Tujuan penelitian untuk  memperoleh data yang empirik tentang keeratan
pengaruh metoda  mediated learning experience terhadap kualitas interaksi ibu
dan anak dalam pembelajaran daily living skill anak retardasi mental ringan.
Metoda yang digunakan adalah quasi experimental yaitu the one group pretest –
posttest design yang bertujuan melihat pengaruh metoda mediated learning
experiences terhadap penerapan ibu sebagai mediator dalam pembeljaran daily
living skill anak retardasi mental tingkat ringan sebelum dan sesudah pelatihan.
Subjek penelitian adalah 4 orang ibu dengan anak retardasi mental tingkat ringan
yang bersekolah di SLB – C X Bandung. Pengolahan data menggunakan
pengolahan kualitatif dengan hasil penelitian yang didapatkan secara umum adalah
terdapat peningkatan penerapan ibu dalam menjalankan 5 (lima) kriteria MLE
terhadap 3 (tiga) subjek penelitian. Namun pada kriteria transcendence tidak
terjadi peningkatan baik sebelum maupun sesudah pelatihan metoda mediated
learning experience.

Tujuan penelitian untuk  memperoleh data yang empirik tentang keeratan
pengaruh metoda  mediated learning experience terhadap kualitas interaksi ibu
dan anak dalam pembelajaran daily living skill anak retardasi mental ringan.
Metoda yang digunakan adalah quasi experimental yaitu the one group pretest –
posttest design yang bertujuan melihat pengaruh metoda mediated learning
experiences terhadap penerapan ibu sebagai mediator dalam pembeljaran daily
living skill anak retardasi mental tingkat ringan sebelum dan sesudah pelatihan.
Subjek penelitian adalah 4 orang ibu dengan anak retardasi mental tingkat ringan
yang bersekolah di SLB – C X Bandung. Pengolahan data menggunakan
pengolahan kualitatif dengan hasil penelitian yang didapatkan secara umum adalah
terdapat peningkatan penerapan ibu dalam menjalankan 5 (lima) kriteria MLE
terhadap 3 (tiga) subjek penelitian. Namun pada kriteria transcendence tidak
terjadi peningkatan baik sebelum maupun sesudah pelatihan metoda mediated
learning experience.